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1-La ansiedad es una emoción similar al miedo que requiere un aprendizaje, aunque la ansiedad es algo adaptativo para la especie; para nuestros pequeños y adolescentes la ansiedad les supone grandes dificultades para poder manejarla. Cada vez que percibimos un peligro se dan una serie de cambios en nuestro cuerpo que nos preparan para enfrentarnos a […]

6.1 No sólo los adultos pasan por un proceso de duelo. Los niños también atraviesan este proceso, claro está ajustado a su edad. Cada niño entenderá su propio concepto de la muerte y evolucionará según la etapa de desarrollo y maduración en la que éste se encuentre. Es importante que los padres acompañen a los niños

5.1 Puesto que vivimos en sociedad, es de gran importancia poseer un gran abanico de habilidades que nos permita relacionarnos entre nuestros iguales y nuestros seres más cercanos de una forma agradable y positiva.             5.1.1    CONDUCTA SOCIALMENTE HABILIDOSA “La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal

4.1 Un peritaje psicológico es un informe redactado por un perito, en este caso un especialista en psicología, que dota de información y asesoramiento al juez ante la demanda solicitada. Es un documento que contiene información clínica, evaluando la capacidad e idoneidad del cliente y extrayendo un perfil psicológico del mismo. Tiene carácter jurídico. Debe ser

2.1. NORMAS Las normas son pautas de comportamiento que sirven para regular el buen funcionamiento de los niños y de la sociedad en general. Son reglas que seguimos tanto niños como adultos para poder vivir en armonía entre el resto de la sociedad. Es fundamental que los adultos dediquen tiempo suficiente para dejar claras las

1.1 El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un síndrome neurobiológico que se caracteriza por la presencia de un desarrollo inapropiado de los mecanismos que regulan la atención, la reflexividad, y la actividad. 1.2 CÓMO ACTÚA UN NIÑO CON TDAH 1.3 CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DEL DSM-V PARA EL TDAH 1.3.1. Inatención Seis (o más) de

En nuestra cultura es frecuente la transmisión de ideas sobre las relaciones de pareja que son disfuncionales, bien porque se fundamentan en objetivos y exigencias poco realistas o porque no se ajustan a nuestras necesidades y deseos personales. 5.1. Durante las distintas etapas que vivimos con nuestra pareja, experimentamos importantes cambios a nivel individual y como pareja:

4.1. La seguridad en uno mismo se puede aprender. La autoestima se relaciona con la satisfacción personal, es decir, ¿me siento satisfecho con aquello que hago, con todo lo que he conseguido? ¿Estoy segura de todo lo que hago? Una persona con baja autoestima probablemente responderá que no a las preguntas anteriores, sintiéndose incapaz de lograr sus objetivos

3.1 La depresión se puede describir como el hecho de sentirse triste, melancólico, infeliz, abatido o derrumbado durante un tiempo prolongado. 3.2. La clasificación más clásica distingue tres clases de síntomas: Un elemento importante a destacar es la tríada depresiva: pensamientos negativos acerca del yo, el mundo y el futuro. 3.3 TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR.             3.3.1.  El DSM-V expone las características básicas del episodio

2.1. En algún momento de nuestras vidas todos pasamos por un estado de duelo debido al fallecimiento de un ser cercano. Puede entrar dentro de la normalidad ciertos estados por los que se pasan cuando ocurre un hecho así. Más adelante explicaré las fases por las que se pasa en un proceso de pérdida. 2.1.1 El dolor es